教育科技人才一体推进，既要顶天也要立地

　　3月6日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平看望了参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。他强调，新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。
　　如何推进教育科技人才一体发展？3月9日，全国政协常委、中关村实验室主任、中国工程院院士吴建平告诉科技日报记者，这是一篇大文章，需要政府、高校、科研机构、企业、社会等多方形成合力。
　　有组织科研给产业带来突破性创新
　　吴建平向记者回忆起了自己当年领衔研发CERNET的往事。
　　CERNET是中国教育和科研计算机网，也是我国第一个互联网骨干网。这项重大工程由清华大学等10所高校联合承担。
　　从跟跑、并跑到领跑，在持续30年的互联网关键核心技术攻关中，CERNET创造了中国互联网历史上的众多第一，也让我国成为互联网技术的策源地。“仅CERNET核心节点学校就为我国培养了大批互联网技术人员，成为我国有组织科研的典范，同时带动了全国高校互联网学科的快速发展。”吴建平说。
　　吴建平认为，产业的创新点，有时就藏在国家重大课题中。国家重大科研项目完成，新的产业也应运而生。这时，就需要新的模式，来给产业注入可持续发展的动力。
　　2000年，教育部批准CERNET转制方案，保持CERNET科研体制不变，继续承担重大科研项目，组建赛尔网络有限公司，负责CERNET运营和技术研究成果转化，形成科研和企业并存的创新体制机制。
　　后来，双方还共同组建了下一代互联网核心技术国家工程研究中心，为我国在基于IPv6的下一代互联网领域开展重大技术研发、科技成果转化和产业创新服务开创了新的模式。“这实际上开创了科技产业融合发展的新模式。”吴建平说。
　　优化高等教育布局和人才培养模式
　　习近平总书记强调，实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。
　　吴建平说，面向国家重大战略需求做科研，其实也为培养人才提供了实战平台。（记者 张盖伦）